Kontakt
Reformen af folkeskolen i 2014 blev startskuddet til et stort udviklingsarbejde på landets skoler med at få indført reformens mange elementer i hverdagen. Hvordan er arbejdet gået? Hvilke erfaringer har man gjort sig, hvilke udfordringer er man stødt på, og hvordan er reformens ambitioner blevet omsat til praksis? I podcastserien ”Vejen videre med folkeskolereformen” stiller vi skarpt på de væsentligste resultater fra VIVE’s evaluering af reformen, og vi besøger en række skoler for at høre om det konkrete implementeringsarbejde.
Podcastserien omfatter disse syv udsendelser:
1. Åben skole
Formålet med Åben Skole var at skabe en mere varieret undervisning ved at inddrage det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv. I dette afsnit hører vi, hvordan det er gået med ambitionerne, siden reformen trådte i kraft, og vi besøger Langebjergskolen i Fredensborg Kommune, hvor man har gjort sig gode erfaringer med Åben Skole. Medvirkende: Charlotte Schlichtkrull, lærer; Louis, elev i 3. kl.; Else Ladekjær, forsker. Længde: 24:02 min.
2. Bevægelse
Med folkeskolereformen blev der indført et krav om, at bevægelse skal indgå i skoledagen i gennemsnitligt 45 min. pr. dag. I dette afsnit møder vi bl.a. idrætsambassadørerne Kim og Ellen fra Brændkjærskolen i Kolding, hvor man arbejder målrettet på at gøre bevægelse i undervisningen nemt og sjovt for både lærere og elever. Medvirkende: Kim Stahl Johnsen og Ellen Popp Thomsen, lærere og idrætsambassadører; Catharina Ørnsholt-Christoffersen, skoleleder; Miriam, elev i 7. klasse; Maria Falk Mikkelsen, forsker. Længde: 25:50 min.
3. Lektiehjælp og faglig fordybelse
Med det øgede fokus på lektiehjælp og faglig fordybelse var det reformens hensigt, at alle elever – uanset deres baggrund – kan få den nødvendige faglige hjælp og støtte til skolearbejdet. På Vestbjerg Skole ved Aalborg har man prøvet flere modeller for lektiehjælp og faglig fordybelse, som vi hører om i dette afsnit. Medvirkende: Louise Vibech Frederiksen, lærer; Ida og Nina, elever i 7. klasse; Vibeke Myrup Jensen, seniorforsker. Længde: 18:57 min.
4. Undervisningsdifferentiering
Undervisningsdifferentiering har været et fokuspunkt i folkeskolen i de seneste 20 år. Folkeskolereformen sætter fokus på, at alle lærere og pædagoger skal undervisningsdifferentiere, sådan at undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og potentiale. På Kokkedal Skole har man et bredt elevgrundlag og arbejder systematisk med at få alle med, fortæller to af skolens lærere i dette afsnit. Medvirkende: Sevda Patat og Tilde Eschenburg, lærere; Carl-Emil og Keita, elever i 7. kl.; Mikkel Giver Kjer, senioranalytiker. Længde: 24:03 min.
5. En længere og mere varieret skoledag
Med folkeskolereformen fik eleverne flere undervisningstimer, så der fx var mere tid til at gå i dybden, mere tid sammen med lærere og pædagoger og mere tid til repetition. Samtidig skulle undervisningen være mere varieret med brug af reformaktiviteter som fx den understøttende undervisning. I dette afsnit besøger vi Holte Skole, hvor projektet ”Følg din nysgerrighed” skaber variation i den længere skoledag. Medvirkende: Britt Kolbe Kamph Jønstrup, afdelingsleder for faglig udvikling; Ida, elev 6. klasse; Simon og Cecilie, elever i 4. klasse; Mikkel Giver Kjer, senioranalytiker. Længde: 17:53 min.
6. Faglig og pædagogisk ledelse
Et væsentligt mål med folkeskolereformen var at styrke den faglige og pædagogiske ledelse af skolerne. Hvordan er det gået ude på skolerne, og hvordan kan man i praksis organisere ledelsesopgaven? Vi besøger Læssøesgade Skole i Aarhus og hører perspektiver fra både skoleleder, afdelingsleder og faglig leder. Medvirkende; Louise Schmidt, skoleleder; Irina Frello Hansen, indskolingsleder; Marie Busck, faglig leder; Bente Bjørnholt, seniorforsker. Længde: 23:36 min.
7. Kommunal styring
Med folkeskolereformen satte man for første gang nationale måltal for elevernes læring og trivsel, og det blev en kommunal opgave at indfri disse mål på kommunens skoler. Det har sat en ny ramme for samarbejdet mellem kommuner og skoler, som vi i dette afsnit får belyst fra begge sider af bordet. Medvirkende; Jakob Ryttersgaard, skoledirektør; Kirsten Birkving, skoleleder; Bente Bjørnholt, seniorforsker. Længde: 25:51 min.