Sociale netværk, tilhørsforhold og ensomhed blandt danske gymnasieelever

Overgangen til gymnasiet er en central periode i unges sociale liv. Her møder eleverne nye fællesskaber, hvor eksisterende relationer brydes op, og nye sociale netværk skal etableres. I løbet af det første gymnasieår udvikler de formelle fællesskaber – eksempelvis klasser og årgange – sig gradvist til mere uformelle fællesskaber baseret på venskaber, fælles interesser og oplevelsen af samhørighed.

Sociale fællesskaber spiller en central rolle i unges liv og bliver ofte fremhævet som afgørende for trivsel og tilhørsforhold. På trods af omfattende forskning i unges trivsel og ensomhed mangler der fortsat viden om, hvordan unges sociale relationer og netværkspositioner udvikler sig i takt med, at fællesskaber i gymnasiet bliver etableret og forandret, og hvilken betydning det har for unges oplevelse af trivsel, tilhørsforhold og ensomhed.

Formål

Ph.d.-projektet skal skabe ny viden om, hvordan sociale fællesskaber blandt gymnasieelever bliver dannet og udvikler sig, samt hvordan unges positioner i fællesskaberne hænger sammen med deres trivsel og oplevelse af tilhørsforhold.

Projektet analyserer fællesskaber som sociale netværk med forskellige mønstre af relationer, positioner og muligheder for at deltage i fællesskabet. Derfor undersøger projektet blandt andet, hvordan unges forskellige netværkspositioner kan have betydning for deres muligheder for at deltage i sociale fællesskaber, og hvordan nogle unge oplever, at ensomhed opstår eller forstærkes, når sociale fællesskaber bliver etableret. Projektet skal bidrage til en bedre forståelse af sammenhængen mellem sociale relationer, deltagelse og ulighed i trivsel blandt unge.

Metoder

Projektet anvender et longitudinelt forskningsdesign, hvor gymnasieelever følges gennem deres første år på ungdomsuddannelsen. Gennem tre interviewrunder undersøger projektet elevernes oplevelser af sociale relationer, fællesskaber, tilhørsforhold, trivsel og ensomhed.

Interviewdata kombineres med analyser af elevernes sociale netværk ved hjælp af social netværksanalyse. Projektet undersøger både de strukturer, der kendetegner elevernes sociale relationer, og de unges egne oplevelser af deres placering i fællesskaberne.

Projektets resultater forventes offentliggjort i 2029.