VIVE samler eksisterende viden om indsatser til forebyggelse af skolefravær

Der mangler et samlet overblik over, hvordan skolefravær kan forebygges. Den eksisterende viden bygger på praksiserfaringer og blandt andet enkelte danske studier, men er spredt, ujævn og ofte knyttet til lokale forhold. Derfor kortlægger VIVE nu indsatser og tiltag i skolen, som kan forebygge fravær i grundskolen. Formålet er at samle viden, der kan bruges i praksis, og at pege på hvor der mangler viden.

Knap hver femte elev i grundskolen havde i skoleåret 2024-2025 mere end 10 procents fravær, svarende til cirka 20 skoledage. Det er bekymrende, da skolefravær bærer store konsekvenser for elevers læring, trivsel og oplevelse af at høre til i fællesskabet.

Vidensgrundlaget på området er – til trods for et stort politisk og samfundsmæssigt fokus - forsat fragmenteret – særligt hvad angår skolernes muligheder for at forebygge skolefravær. Der er derfor behov for at kortlægge og sammenstille eksisterende viden på tværs af forskning, evalueringer og praksiserfaringer.

Dette behov skærpes yderligere af de nyere politiske aftaler om skolefravær, som tydeliggør særligt skolens ansvar for opfølgning og forpligtelse til at arbejde mere systematisk og målrettet med skolefravær.

Formål

Kortlægningen skal skabe overblik over og viden om særligt skolebaserede, forebyggende indsatser rettet mod skolefravær samt bidrage med bud på potentielt lovende praksis. På baggrund heraf identificeres centrale videnshuller og gives anbefalinger til fremtidig vidensopbygning. Dette skal samlet set bidrage til at kvalificere det forebyggende arbejde med at reducere skolefravær, jf. National handlingsplan for børn og unge med langvarigt bekymrende fravær.

Metoder

Kortlægningen bygger på en desk research af national og international forskning og undersøgelser på området. Fokus for desk researchen er på skolebaserede faglige, sociale og organisatoriske indsatser og tiltag. Derudover består kortlægningen af en række kvalitative interviews med eksperter og andre relevante praksisaktører på området, som kan bidrage til at kvalificere og udbygge vidensgrundlaget for kortlægningen.