Maja Corydon

Langvarigt bekymrende skolefravær er steget til et niveau, der kalder på viden om årsager og karakteristika med henblik på at indkredse løsninger til at nedbringe fraværet. På den baggrund har VIVE for Undervisningsministeriet lavet en undersøgelse, der udvikler en definition af langvarigt bekymrende skolefravær (LBF), gennemfører analyser af omfang, udvikling og karakteristika blandt elever med LBF samt udarbejder anbefalinger til det forsatte arbejde.

Hvilke indsatser kan forebygge skolefravær? Denne rapport kortlægger den eksisterende viden om forebyggelse af skolefravær på tværs af forskning, evalueringer og praksiserfaringer og peger på tre gennemgående temaer, som skoler kan have fokus på i det forebyggende arbejde.

VIVE har undersøgt, hvordan almenskoler og specialundervisningstilbud arbejder med at imødekomme elevernes støttebehov. Overordnet oplever både kommuner, skoleledere og personalet, at de er særligt udfordret i forhold til at imødekomme elever med langvarigt bekymrende fravær. Yderligere er der ikke en entydig sammenhæng mellem elevernes særlige behov for støtte og valget af pædagogiske tilgange. Der er i stedet et større fokus på at tilpasse undervisningen til den enkelte elev og det konkrete læringsmiljø.

Seks faktorer kan styrke skolegangen for børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet. Det handler blandt andet om positive uddannelsesforventninger og relationer til voksne, især i skolen. På tværs af 10 års undersøgelser findes også fem indsatser, der kan understøtte skolegangen for de børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet.

Rapporten undersøger, hvordan skoler kan forebygge udadreagerende adfærd og skabe trygge, inkluderende læringsmiljøer. En litteratur- og praksiskortlægning peger på lovende tilgange som struktur, differentiering og fokus på motivation, men også på behovet for mere viden om, hvad der virker.

Hvordan forstår vi et særligt behov for støtte til elever i skolen? Hvordan man kan vurdere, fastslå og kategorisere et støttebehov, og hvordan kan man på en hensigtsmæssig måde på kommunalt niveau og skoleniveau gruppere elever med henblik på at yde støtte til dem? Det belyser denne undersøgelse for at bidrage til et vidensgrundlag for udvikling på området.

Forebyggelse af langvarigt skolefravær kræver et bredere blik på skolens praksis og mere viden om, hvilke indsatser der virker – og under hvilke betingelser. Det skriver chefanalytiker Mikkel Giver Kjer og analytiker Maja Corydon i en Ny viden-artikel bragt i Skolemonitor

Inspiration til arbejdet med understøttelse af motivation, koncentration og faglig deltagelse.

Inspirationsmateriale til lærere, pædagoger og skoleledere til arbejdet med klasseledelse og stilladsering.

Inspirationsmateriale til arbejdet med social deltagelse i skolens fællesskaber.

Inspirationsmateriale til arbejdet med klassekultur, konflikter og tryghed i skolen.

Inspirationsmateriale til ledelse og forvaltning i forhold til en bedre organisering og tilpasning af skolemiljøet for elever med behov for støtte.