Intergenerationel spillover effekt af sprogundervisning til flygtninge

Børn af flygtninge er blandt de økonomisk dårligst stillede unge i flere europæiske
lande. De er mere tilbøjelige til at droppe ud af skolen og begå kriminalitet. Vi viser, at en reform i Danmark i 1999, der udvidede sprogundervisningen for voksne flygtninge og forbedrede deres økonomiske integration, havde betydelige spillover effekter mellem generationerne i form af højere
fuldførelsesrater fra folkeskolen og lavere ungdomskriminalitet. Virkningerne på
kriminalitet er drevet af drenge, der var under skolestartalderen, da deres forældre blev behandlet.