Flersprogede SOSU-elever ændrer relationerne i ældreplejen

Flere og flere medarbejdere i den danske ældrepleje har dansk som andetsprog. Den udvikling sker på baggrund af en målrettet indsats for at rekruttere arbejdskraft til en sektor med stigende mangel på hænder.

Men hvad betyder det for plejen, når SOSU-eleven stadig er ved at lære dansk?

En ny forskningsartikel udgivet i tidsskriftet Medical Anthropology viser, at sproglige barrierer ikke kun udgør et problem, men også er en aktiv del af relationen mellem ældre borgere og SOSU-elever i praktik.

Studiet bygger på etnografisk feltarbejde og er finansieret af Innovationsfonden. 

Gensidig støtte og omsorgsrolle

Studiet beskriver blandt andet, hvordan ældre borgere hjælper SOSU-elever med at lære dansk under de daglige plejeopgaver: 

”Sproget bliver en central del af omsorgsarbejdet – både som udfordring og som potentiale. Når det går bedst, bliver det pleje, sproglæring og gensidig støtte i ét,” fortæller Sara Lei Sparre, seniorforsker hos VIVE og en af forskerne bag studiet.

I relationen hjælper eleven med omsorg og praktiske opgaver, mens borgeren kan støtte elevens sproglæring og faglige udvikling.

Matchning er nøglen

Studiet viser, at praktikvejledere spiller en central rolle. De arbejder aktivt med at matche elever med borgere, som forventes at være tålmodige og åbne over for sproglige udfordringer. Ifølge forskerne kan gode relationer mellem elever og borgere styrke elevernes sproglæring. Samtidig kræver det et omfattende arbejde fra vejledernes side at balancere hensyn til borgere, elever, kolleger og arbejdspladsen som helhed.

”Borgere, der er kognitivt friske, kan få en rolle i sproglæring, men det er jo ikke uproblematisk. Det kræver et stort arbejde fra arbejdspladsens side, og vejledere skal balancere hensynet til borgerne, eleverne og hele ældreplejen samtidig,” fortæller Sara Lei Sparre.

Studiet peger dermed på et centralt dilemma i ældreplejen: Hvordan sikrer man både høj kvalitet i omsorgen og gode rammer for sproglæring, når flere medarbejdere har dansk som andetsprog?

Forskerne peger på, at udviklingen rejser vigtige spørgsmål om ansvar og forventninger i velfærdsstaten. Hvis sektoren skal lykkes med at integrere en flersproget arbejdsstyrke, kræver det opmærksomhed på både læring, relationer og organisering af arbejdet.