Care (Mis)Match

I Danmark er en stigende andel af ældreplejens medarbejdere flersprogede. For at imødekomme manglen på arbejdskraft rekrutterer kommunerne borgere med migrantbaggrund til uddannelse og arbejde inden for ældrepleje.

Med afsæt i etnografisk feltarbejde undersøger artiklen, hvordan social- og sundhedselever med migrantbaggrund oplever udfordringer med det danske sprog, og hvordan disse udfordringer påvirker deres relationer til de ældre borgere og desuden former oplæringsvejledernes arbejdspraksis.

Analysen viser, at vejledere aktivt forsøger at skabe gode omsorgsrelationer ved at matche flersprogede elever med bestemte ældre borgere. Formålet er at understøtte elevernes uddannelse såvel som deres tilegnelse af dansk. Denne praksis fremmer nogle relationer, mens den begrænser andre. Samtidig er vejledernes praksis udtryk for en mere generel indsats for at imødekomme forventningerne til god pleje og sikre fremtidens arbejdskraft i den danske ældrepleje.