VIVE undersøger, hvilke indsatser til børn der virker på lang sigt?

Indsatser i dagtilbud og skole kan have betydelige effekter på børns kognitive, sociale og akademiske færdigheder. Nogle gange varer det faglige løft ved, men ofte bliver indsatsgruppens forspring over for kontrolgruppen mindre, jo længere tid der går, efter at indsatsen er stoppet.

VIVE Campbell undersøger, hvor ofte det faglige løft varer ved, hvad der kendetegner de indsatser, hvor det faglige løft varer ved, og hvad der kan forklare, om det faglige løft varer ved eller mister fart.  

Viden om disse spørgsmål kan give beslutningstagere og professionelle i dagtilbuds- og skolesektoren bedre mulighed for at prioritere mellem eksisterende indsatser og vurdere deres omkostningseffektivitet. Derudover kan det hjælpe forskere og professionelle med at udvikle mere effektive indsatser.

Metoder

Projektet anvender systematiske review-metoder og metaanalyser til at undersøge effekter på tværs af studier af indsatser for børn i dagtilbud og skole. Det bygger på tidligere dataindsamlinger fra VIVE Campbell og samarbejdspartnere samt på en ny dataindsamling af lodtrækningsforsøg med indsatser i dagtilbud og skole. De inkluderede studier skal have både en eftermåling umiddelbart efter interventionens afslutning og opfølgende målinger af deltagerne mindst et år efter interventionens ophør.

VIVEs andel i projektet

VIVE samarbejder med Drew Bailey (UC Irvine), Roopali Bhatnagar (CBS), Emma Hart (Boston College) og Tyler Watts (Columbia University), der bidrager med en database over indsatser og til analyserne. VIVE står for den nye dataindsamling og vil desuden bidrage til analyserne.