Sarah Richardt Schoop

Arbejdsområder

Sarah beskæftiger sig med en bred vifte af emner på grundskole- og ungdomsuddannelsesområdet. Hun arbejder særligt indgående med udviklingstendenser, organisering og praksis ift. elever med særlige støttebehov og deres skolegang i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Hun har bl.a. været med til at gennemføre undersøgelser af, hvordan ’særlige behov’ forstås på skolerne, i kommunerne og i national lovgivning, og hvilken betydning det har for, hvordan man organiserer sin støtte til elever med særlige behov. Ligesom hun også har været med til en række forskellige undersøgelser af, hvordan man i enkeltkommuner har organiseret sig på skoleområdet ift. støtte, indsatser og skoletilbud til elever med særlige behov, og samspillet mellem almenskolen, specialtilbud og mellemformer. Derudover har hun også afdækket erfaringerne på tværs af landet med bl.a. mellemformer i grundskolen og ASF-klasser og andre særligt tilrettelagte klasser på de gymnasiale uddannelser.

Sarah beskæftiger sig også med faglig og social trivsel, udvikling og læring i bredere forstand for alle elever i grundskolen og på ungdomsuddannelserne, og har i denne sammenhæng bl.a. arbejdet med frafald på erhvervsuddannelserne.

Sarah Richardt Schoop har også stor viden om karakterer, bedømmelse og feedback i en skole- og uddannelsessammenhæng. Hun har bl.a. undersøgt, hvordan karaktergivning foregår og hvilken betydning karakterer, bedømmelse og feedback har for elever og undervisningen. Samtidig har hun også arbejdet indgående med karakterskalaen og dens betydning.

Endelig beskæftiger sig Sarah Richardt Schoop sig med forældres skolevalg. Her undersøger hun, hvad der har betydning, når forældre vælger skole til deres barn, bl.a. ift. valget af den lokale folkeskole kontra en fri grundskole eller privatskole. Samt hvilken betydning den stigende søgning mod de frie grundskoler og privatskoler har.

Metoder

I sit arbejde benytter Sarah Richardt Schoop sig ofte af mixed methods design og gør brug af både kvalitative og kvantitative metoder, såsom interviews, fokusgrupper, observationer, dokument- og litteraturstudier, spørgeskemaundersøgelser og registerundersøgelser.

Baggrund

Sarah Richardt Schoop er kandidat i statskundskab fra Københavns Universitet 2014. Før hun kom til VIVE har hun har beskæftiget sig med undersøgelser på skole- og ungdomsuddannelsesområdet som chefkonsulent på EVA (Danmarks Evalueringsinstitut) fra 2015-2022.