Mine primære arbejdsområder
I mit arbejde som forsker er jeg drevet af spørgsmålene om, hvordan vi skaber de bedste vilkår for børns skolegang og for sameksistens mellem befolkningsgrupper. Jeg arbejder særligt med sociologisk orienterede analyser, der fokuserer på samspillet mellem individer (fx elever og lærere) og strukturer (fx skolepolitikker og -kulturer). Mine analyser afdækker ofte områder, som ikke ellers bliver systematisk analyseret, men som er vigtige for at forstå, hvordan skole- eller integrationspolitikker virker. Jeg har fx undersøgt, hvordan muslimske praksisser håndteres på folkeskoler, og hvordan børns sociale relationer udvikler sig i forskellige skolerammer.
Metoder
Jeg har specialiseret mig i at udvikle og gennemføre forskningsdesigns, der kombinerer kvalitative og kvantitative tilgange, og arbejder med registerdata, spørgeskemaundersøgelser, interview, observationer og feltarbejde. Jeg har ikke særlige præferencer for bestemte former for metode eller analyse, men tager udgangspunkt i det konkrete undersøgelsesspørgsmål og tilrettelægger metoden i forhold til undersøgelsens rammer og de data, der er tilgængelige. Jeg har særlig erfaring med observation og interview af børn, feltarbejde i religiøse milijøer og spørgeskemaundersøgelser på skoleområdet. Jeg er generelt optaget af metodeudvikling og har i flere sammenhænge udviklet specialdesignede værktøjer til at undersøge specifikke problemstillinger.
Baggrund
Jeg har arbejdet med social integration siden min studietid på religionsvidenskab, hvor jeg i 2005 skrev speciale om værdier blandt unge danske muslimer. I mit ph.d.-projekt beskæftigede jeg mig med muslimske børn i folkeskolen, og siden er min forskning rykket nærmere børn, skole og etniske minoriteter og længere fra det specifikt religiøse. Siden 2014 har jeg været ansat i KORA (nu VIVE) og tilknyttet Trygfondens Børneforskningscenter ved Aarhus Universitet, hvor jeg beskæftiger mig med flere interdisciplinære forskningsprojekter, der fra forskellige vinkler belyser integration af minoritetsbørn i danske skoler.
Jeg er uddannet gymnasielærer i 2007 (pædagogikum) og har en bred undervisningserfaring også fra universitetet. Jeg holder gerne foredrag om min forskning for interesserede fagfolk og politikere. Min brede metodiske profil skyldes en generel interesse for forskellige vidensformer og genstandsfelter, der også er skyld i, at jeg har studeret matematik og i en periode arbejdet som statistiker på Danmarks Statistik.