Positive læringsmiljøer i familien

Positive læringsmiljøer i familien er igennem evalueringsperioden blevet udviklet på baggrund af en løbende læring og tilpasning til de deltagende familier og frivillige og lokalområdernes øvrige tilbud.
På en række områder har tilpasningen af forløbene været træg, og det har set udefra virket som om, at det har været vanskeligt at tilpasse forløbene på baggrund af erfaringerne. Det er heller ikke lykkedes at engagere familier til at stå for forløbsgange selv (peer to peer), og forløbet har især været rammesat af medarbejdere i Fonden for Socialt Ansvar.

Små positive forandringer blandt deltagerne

Familierne udtrykker i interviews, at de lærer af hinanden i forhold til hverdagens udfordringer. Samlet har forløbene konturerne til at leve op til de ønskede forandringer, som det er skitseret i forandringsteorien. I løbet af evalueringen har der været relativt begrænset aktivitet i forløbene, konkret har i alt 34 familier deltaget på tilsammen otte forløb. Det betyder, at der datamæssigt ikke er et stort antal familier at analysere i forhold til forløbene og de virkninger, de kan have.
De deltagende familier er en mere heterogen gruppe end først planlagt. Der er således stor forskel i karakteristika for de deltagende.