Thyge Tegtmejer

Senior Researcher

Key Expertise:

  • Professionals,
  • Organization,
  • Mental health,
  • Vulnerable persons,
  • Handicap,
  • Inclusion,
  • Daycare,
  • Public school
Page created Page updated
Thyge Tegtmejer works with research within the fields of special and inclusive education, and how schools and municipalities organise special educational support. 

Selected research projects

Project
1. FEB 2026 — 31. DEC 2026
  • Daycare, school and education

Skoleanalyse Fredericia Kommune

Project
1. SEP 2026 — 31. DEC 2028
  • Daycare, school and education

Sammenhænge mellem tilvæksten i psykiatriske diagnoser blandt børn og unge og tildelingen af støtte i skolen

Publications

Scientific articles

Scientific article
1. APR 2026
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., & Säljö, R. (2026). Circular reasoning in diagnostic practices: a case study of how educational psychologists evaluate special needs. Emotional and Behavioural Difficulties, 31(1), 4-17. https://doi.org/10.1080/13632752.2025.2546229

Scientific article
2026

Togsverd, L., Tegtmejer, T., Bernstorff, B., Jerg, K., & Langerhuus, J. T. (2026). Det er bare et øjebliksbillede: Pædagogers arbejde med kortlægningspraksis i børnehaven. Nordisk barnehageforskning.

Scientific article
5. AUG 2023

Tegtmejer, T., & Säljö, R. (2023). Paradoxes of using psychiatric diagnoses as organising principles for special educational support. European Journal of Special Needs Education, 39(4), 519-533. https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2242029

Scientific article
2023

Tegtmejer, T., Hjörne, E., & Säljö, R. (2023). Diagnoses and special educational support: A study of institutional decision-making of provision of special educational support for children at school. European Journal of Special Needs Education, 38(3), 363-377. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2089510

Scientific article
19. NOV 2022

Tegtmejer, T. (2022). The Price for Inclusion: Financial/ Educational Dilemmas in the Inclusive School System in Denmark. Education Sciences, 12(11), Article 832. https://doi.org/10.3390/educsci12110832

Scientific article
20. OCT 2022

Tegtmejer, T., & Jørgensen, H. C. Q. (2022). In search of a middle ground. A case study of special educational support in between ordinary school and segregated settings in Denmark. International Journal of Inclusive Education, 28(12), 2906-2920. https://doi.org/10.1080/13603116.2022.2135780

Scientific article
2021

Tegtmejer, T., Hjörne, E., & Säljö, R. (2021). ‘The ADHD diagnosis has been thrown out’: exploring the Dilemmas of diagnosing children in a school for all. International Journal of Inclusive Education, 25(6), 671-685.

Scientific article
2021
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Nielsen, K. W., Ellebæk, L. S., Langerhuus, J. T., Huusfeldt, M., & Jerg, K. (2021). Hvem tilhører læreplanen? Spørgsmålet om lokalt ejerskab i implementeringen af Den Styrkede Pædagogiske Læreplan i fire kommuner. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 3.

Scientific article
2021
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Jerg, K., Huusfeldt, M., Ellebæk, L. S., Nielsen, K. W., & Langerhuus, J. T. (2021). Hvad er et læringsmiljø hele dagen i pædagogisk praksis? Et casestudie af forståelser og praksis i fire kommuner. Forskning i pædagogers profession og uddannelse, 5(1). https://doi.org/10.7146/fppu.v5i1.125711

Scientific article
2021
  • The Social Sector
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Langerhuus, J. T., Jerg, K., Nielsen, K. W., Huusfeldt, M., & Ellebæk, L. S. (2021). Børn i udsatte positioner i implementeringen af Den styrkede pædagogiske læreplan Et pædagogisk dilemma flytter med. Tidsskrift for professionsstudier, 17(33). https://doi.org/10.7146/tfp.v17i33.129170

Scientific article
9. JUN 2019

Tegtmejer, T. (2019). ADHD as a classroom diagnosis. An exploratory study of teachers’ strategies for addressing ‘ADHD classroom behaviour’. Emotional and Behavioural Difficulties, 24(3), 239-253. https://doi.org/10.1080/13632752.2019.1609271

Scientific article
2018

Tegtmejer, T. (2018). ADHD in the Interactional Context of Children’s Cultures. A sociocultural critique of the individualizing gaze of the diagnosis. Learning, Culture and Social Interaction, 17, 79-89. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2018.01.001

Scientific article
2018

Tegtmejer, T., Hjörne, E., & Säljö, R. (2018). Diagnosing ADHD in Danish primary school children: a case study of the institutional categorization of emotional and behavioural difficulties. Emotional and Behavioural Difficulties, 23(2), 127-140. https://doi.org/10.1080/13632752.2017.1383685

Reports

Mini report
28. NOV 2025
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Schoop, S. R., Andreasen, A. G., Lindeberg, N. H., & Strandby, M. W. (2025, Nov 28). Børn og unge med særlige behov i Danmark, herunder med en særlig opmærksomhed på børn og unge diagnosticeret med ADHD og/eller autismespektrumforstyrrelse (ASF). Vidensinput til LEGO Fonden. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Notat

Mini report
13. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., & Ruge, M. (2025, Oct 13). VIVEs kommunetal 2025.5: Nye inklusionstal for skoleåret 2024-2025: Samme niveau som sidste år, men med interessant forskydning. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Notat

Report
24. OCT 2024
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Schoop, S. R., Corydon, M. K., & Andreasen, A. G. (2024). Særlige behov i skolen: En undersøgelse af forståelse, opdeling, organisering omkring og imødekommelse af særlige behov i skolen. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
7. MAR 2024
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Schoop, S. R., & Andreasen, A. G. (2024). Mellemformer: Pilotevaluering af forsøg med mellemformer på 20 skoler i fem kommuner. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
1. FEB 2024
  • Daycare, school and education

Schoop, S. R., & Tegtmejer, T. (2024). Specialtilbud i Rødovre Kommune: En kvalitativ undersøgelse af organisering og praksis i det specialpædagogiske center. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
10. AUG 2022
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Jensen, H. L. S., Andreasen, A. G., & Lindeberg, N. H. (2022). Analyse af Læringsfællesskaber for alle i Rødovre Kommune: Supplerende sammenlignende analyse. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
30. MAY 2022
  • Management and implementation
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Jensen, H. L. S., Andreasen, A. G., Bech, A., & Lindeberg, N. H. (2022). Analyse af inkluderende læringsmiljøer og specialpædagogisk støtte i Middelfart Kommune. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
31. MAR 2022
  • Management and implementation
  • The Social Sector
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Jensen, H. L. S., Andreasen, A. G., & Lindeberg, N. H. (2022). Analyse af Læringsfællesskaber for alle i Rødovre Kommune: Hovedrapport. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
29. MAR 2022
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Nicolajsen, J. S., Bech, A., & Lindeberg, N. H. (2022). Casestudier af kapacitetsopbygning gennem specialpædagogisk sparring og samarbejde på almenskoler. Delrapport 3. Inkluderende læringsmiljøer og specialpædagogisk bistand. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
29. MAR 2022
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Lindeberg, N. H., Nøhr, K., Ladekjær, E., Tegtmejer, T., Tams, L. V., & Nicolajsen, J. S. (2022). Kortlægning af mellemformer: Litteratur- og praksiskortlægning af kombinationer af special- og almenundervisning. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
29. MAR 2022
  • Daycare, school and education

Lindeberg, N. H., Tegtmejer, T., Iversen, K., Andreasen, A. G., Ibsen, J. T., Rangvid, B. S., Bjørnholt, B., Ruge, M., & Ellermann, K. G. (2022). Styring, organisering og faglig praksis: Delrapport 2. Inkluderende læringsmiljøer og specialpædagogisk bistand. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Mini report
7. SEP 2021
  • Management and implementation
  • The Social Sector
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Jensen, H. L. S., & Lindeberg, N. H. (2021, Sept 7). Analyse af Læringsfællesskaber for alle i Rødovre Kommune: Statusnotat, august 2021. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Notat

Report
18. DEC 2020
  • Management and implementation
  • The Social Sector
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Flarup, L. H., Tegtmejer, T., Jensen, S. V., Mikkelsen, M., & Jacobsen, R. H. (2020). Plads til forskellighed: Evaluering af indsatsen i satspuljeprojektet Mestring af skoledag og hverdagsliv. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Report
24. SEP 2020
  • Management and implementation
  • Economy and Governance
  • The Social Sector
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education
  • Health Care

Peter Mortensen, N., Graa Andreasen, A., & Tegtmejer, T. (2020). Uddannelsesresultater og -mønstre for børn og unge med funktionsnedsættelser. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. VIVE Rapport

Books and book contributions

Book contribution
AUG 2023

Tegtmejer, T. (2023). Inkluderende specialpædagogiske miljøer i folkeskolen: Lærerens arbejde med mellemformer. In A. B. Schleicher, & S. B. Schleicher (Eds.), Specialpædagogik: En fagdidaktik (pp. 283-296). Hans Reitzel.

Book contribution
30. MAR 2023

Tegtmejer, T. (2023). Samarbejde og sparring i lærerens arbejde med elever med diagnoser i folkeskolen. In A. Morin, B. Kjær, & K. E. Petersen (Eds.), Børn og unge med diagnoser - en grundbog til lærere (pp. 149-162). Samfundslitteratur.

Book contribution
2022

Tegtmejer, T., Ladekjær, E., Lindeberg, N. H., & Nøhr, K. (2022). Mellemformer: VIVEs definition samt centrale fund fra en række undersøgelser. In P. Andersen, & M. S. K. Sunesen (Eds.), Mellemformer i skole og dagtilbud (pp. 23-43). Akademisk Forlag.

Debate contribution

Debate contribution
7. SEP 2026
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T. (2026). En tredobbelt strukturel udfordring hæmmer skolernes forebyggende arbejde. Skolemonitor.

Magazines and booklets

Inspiration catalogue
9. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Engsig, T. T., Emtoft, L. M., Molbæk, M., Ørtoft, S. B., & Corydon, M. (2025, Oct 9). Motivation, koncentration og faglig deltagelse: Inspirationshæfte 5. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Inspirationskatalog

Inspiration catalogue
9. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Molbæk, M., Corydon, M., Engsig, T. T., Emtoft, L. M., & Ørtoft, S. B. (2025, Oct 9). Klasseledelse og stilladsering: Inspirationshæfte 2. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Inspirationskatalog

Inspiration catalogue
9. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Emtoft, L. M., Ørtoft, S. B., Molbæk, M., Corydon, M., & Engsig, T. T. (2025, Oct 9). Social deltagelse i skolens fællesskaber: Inspirationshæfte 3. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Inspirationskatalog

Inspiration catalogue
9. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Corydon, M., Molbæk, M., Ørtoft, S. B., Engsig, T. T., & Emtoft, L. M. (2025, Oct 9). Klassekultur, konflikter og tryghed i skolen: Inspirationshæfte 4. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Inspirationskatalog

Inspiration catalogue
9. OCT 2025
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Corydon, M., Engsig, T. T., Emtoft, L. M., Ørtoft, S. B., & Molbæk, M. (2025, Oct 9). Organisering af skole- og specialundervisningsområdet: Inspirationshæfte 1. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Inspirationskatalog

Knowledge booklet
29. MAR 2022
  • Children, Adolescents and Families
  • Daycare, school and education

Tegtmejer, T., Ladekjær, E., Lindeberg, N. H., Nøhr, K., & Johansson, G. (2022, Mar 29). Mellemformer – en kombination af almen- og specialundervisning: Casestudier af mellemformer på to skoler. VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd. Videnshæfte

Areas

VIVE – The Danish Center for Social Science Research provides knowledge that contributes to developing the welfare society and strengthening quality development, efficiency enhancement and governance in the public sector, both in municipalities, regions and nationally.
EAN: 5798000354845
CVR: 23 15 51 17